為進一步發(fā)揮師徒式傳幫帶作用，全方位提升大學生業(yè)務素能，近期，龍鋼公司軋鋼廠以干部學習日為契機，組織開展“大學生上講臺”工作，引導大學生在感性認識到理性思考的螺旋式上升中，不斷得到新的體會，打開新的局面，獲得新的成長，為企業(yè)高質量發(fā)展奠定人才基礎。
上講臺倒逼學習 助其修煉“內功”
為確保大學生盡快轉變角色、脫穎而出，該單位引導大學生立足崗位，梳理工作內容，分析研究不同特點，并上講臺在課堂上結合案例逐條分析、講解。同時為確保課堂效果“說得清”“理得順”“把得準”，該單位要求大學生提前籌劃，翻閱相關書籍，一邊學習生產(chǎn)經(jīng)營所需的共性要求，一邊實時跟進先進單位的特色做法，形成以講促學、以講帶學的良好氛圍。通過上講臺，引導大學生熟悉工作流程，講感悟、講心得、講業(yè)務，不斷探索總結工作中的規(guī)律，使其立足崗位加強業(yè)務學習、善于總結經(jīng)驗、提高創(chuàng)新意識，更好地融入工作。
上講臺磨練心性 助其涵養(yǎng)“真氣”
臺上一分鐘，臺下十年功。上講臺是大學生熟悉工作、傳遞信息、磨練心性、調查研究的重要途徑。一堂1小時的課程，需要準備近萬字的講稿，從接受任務到最終上講臺，要經(jīng)過立意、框架、提綱、成稿、修改、制作PPT、背熟講稿等諸多環(huán)節(jié)。同時課件的出爐離不開思政導師的支持與督促，通過思政導師壓擔子、給任務、明方向，督促大家在講中練、在練中思，不斷錘煉水平、磨練心性，且試講的過程需要大家經(jīng)常聚在一起討論思路，交流心得，博采眾長，在廣泛涉獵、多方積累的過程中，聚沙成塔、吹沙見金，從而引導大學生立足崗位快速成長。
上講臺答疑解惑 助其強健“筋骨”
該單位通過雙師制、座談會、職業(yè)規(guī)劃大賽等措施，及時關注了解大學生成長動態(tài)，解決“問需青年”的難題。結合工作實際，梳理日常工作的生產(chǎn)指標、智能制造、發(fā)展方向等內容，精心安排課程，用“青言青語”講出去，更好地引導他們在“埋頭拉車”的同時“抬頭看路”。與此同時，以大學生上講臺為契機，利用干部學習日，邀請2022年新進大學生黨志歡為分廠主辦以上管理人員講解金屬學的相關原理，并圍繞鋼材通條性能差、鋼材外觀銹蝕等問題展開討論，問題癥結水落石出，對策思路水到渠成，通過實戰(zhàn)，提升崗位認知，促進大學生成長。（龍鋼公司 路文靜）
